Seppure i nostri alunni manifestino sin da piccoli interesse per i dispositivi tecnologici, verso i quali hanno facile approccio, non significa che essi possiedano reali competenze digitali.
Le “Raccomandazioni del Parlamento Europeo” contenute nel documento del 2006, poi aggiornato nel 2018, sollecitano anche le scuole alla realizzazione di percorsi atti a promuovere l’uso delle “tecnologie della società dell’informazione (TSI) con dimestichezza e spirito critico per il lavoro, per il tempo libero e la comunicazione” e “l’alfabetizzazione informatica e digitale, la comunicazione e la collaborazione, la creazione di contenuti digitali (inclusa la programmazione)” e “la risoluzione di problemi”.
E’ in quest’ottica che il nostro Istituto, anche quest’anno, ha inserito nel Piano dell’Offerta Formativa la realizzazione di percorsi ad hoc, rivolti agli alunni dell’Istituto.
Venerdì 15 novembre 2024 ha preso il via il progetto “Stem e multilinguismo” CODING, ROBOTICA E DIVERTIMENTO, coinvolgendo alcuni alunni delle classi quarte di scuola primaria. Il progetto ricade nell’ambito ”Nuove competenze e nuovi linguaggi” del Piano nazionale di ripresa e resilienza, finanziato dall’Unione europea – Next Generation EU. Si prefigge, attraverso la cooperazione e la condivisione, il miglioramento delle competenze relazionali e di guidare gli alunni alla strutturazione del pensiero computazionale: attraverso lo sviluppo del pensiero logico, gli alunni imparano a pianificare procedure utili a risolvere situazioni problematiche e quindi a sperimentare, progressivamente, prime forme di programmazione (coding) e di robotica. Le attività progettate e condotte dall’Ins. Tiziana Brullo, nel ruolo di docente esperto, vedono impegnata anche l’Ins. Loredana Origlio che la coadiuva, in veste di tutor d’aula.
Sin dai primi incontri, grande l’interesse e l’entusiasmo manifestato dagli alunni.
Tiziana Brullo
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