Si sono conclusi i progetti di potenziamento delle competenze STEM e multilinguistiche (D.M. 65/2023), “Coding, robotica e divertimento!”, rivolto agli alunni delle classi 3^ A/B/D e “Cre…Attiva…Mente!”, rivolto agli alunni della classe 3^ C di scuola primaria.
I due percorsi sono stati finalizzati all’innalzamento dei livelli di competenza e alla promozione dell’inclusione di allievi e allieve nelle discipline Stem. L’obiettivo principale è stato quello di aiutare gli alunni a sviluppare il proprio “saper essere” attraverso attività collaborative (collaborative learning), che hanno permesso loro di affinare l’intelligenza emotiva e li ha resi capaci di lavorare in team, di gestire i conflitti e di collaborare per un obiettivo comune.
Sono state sviluppate le seguenti attività:
LEGO Education WeDo 2.0: set di robotica educativa che permette di fare coding e programmare modelli e costruzioni ispirate ad attività didattiche da fare con i mattoncini LEGO.
LEGO Education BricQ Motion Primaria: pensato per gli studenti della scuola primaria, incentrato sull’apprendimento STEAM: mentre si divertono, i bambini sperimentano forze, movimento e interazioni. Questa esperienza di apprendimento, solo apparentemente ludica, è parte del continuum didattico di LEGO Education, incoraggia gli studenti ad approfondire i concetti trasversali legati alle STEAM, contribuendo allo stesso tempo allo sviluppo di competenze specifiche legate ad alfabetizzazione, matematica e allo sviluppo socio-emotivo.
Attività di Strawbees: una “cassetta degli attrezzi” per la classe che aiuta a sviluppare abilità di pensiero creativo con risorse illimitate per costruire qualsiasi costruzione immaginabile.
Kahoot: grazie al confronto e all’interazione con gli altri si incrementano le proprie conoscenze e competenze.
La metodologia adottata si è basata su Problem solving, Cooperative Learning e Tinkering e ciò ha permesso loro di incrementare le proprie conoscenze e competenze grazie al confronto e all’interazione con gli altri e trasformare le idee in progetti concreti. Il percorso richiesto, di ideare e realizzare sequenze logiche per raggiungere uno specifico obiettivo, è stato tradotto in un codice di riferimento e reso attivo attraverso il gioco motorio, in tal modo i bambini hanno sviluppato procedimenti propedeutici al coding, al pensiero computazionale e alla robotica educativa.
I percorsi didattici sono stati documentati con foto e video inviati alle famiglie degli alunni coinvolti.
Docente esperto
Santa Tricomi
Docente tutor
Maria Grazia Fasone
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